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1、陆红（苏州塌实专注责任心强 黄存云：年轻时的你，在一线岗位上挥洒着青春；现在的你，又用勤劳的双手，洗碗拣菜，协助港龙厨师做出可口的菜肴，让员工感受家的味道。二十多年的时光，你融入了港龙，留在了港龙。
2、新员工转正导师评语1 善于创新，不断提高出品的质与量，不断改进果盘的造型。 不断学习充实自己，利用业余时间学习英语，在她（寝室长）的带动下，同寝室来自各部门的员工掀起学习英语的热潮。
3、该生工作认真负责，实习工作做的扎实，且学习能力较强，能经常深入工作基层学习技术知识，深得与其一同工作的员工的认可。该生已具备良好工作素质。
1、教师教学考核评价方案一 为探索我校教师教学工作评价的新体系和新模式，提高我校教师的整体素质，打造精品教师，提高教学质量，实现“精品学校”的办学目标，特制定本方案。
2、教师教学质量评价方案 第一章 总则 第一条 课堂教学是学校教学活动的主要环节，加强课堂教学质量的检查，客观、准确地评价教师课堂教学质量，是学校教学质量管理的核心内容，是保证学校正常教学秩序，全面提高教学质量的关键。
3、待复核名单准备：教学院系（部）于2022年1月6日前完成教师自我评价和教学院系（部）评价，学院于2022年1月9日前完成管理部门评价，教务处于2022年1月10日前完成教师教学能力考核评价汇总。
4、考核对象为学院在编及聘用的专任教师、校内兼课教师、校外兼职、兼课教师。 教师教学质量考核与评价以学年为周期，教师学年教学质量考核与评价结果为两个学期考核得分的算术平均值。
1、评教学基本功 ①教学模式的选择与运用； ②教学组织能力； ③教授行为策略； ④教学机智与表现力； ⑤理论功底与知识面； ⑥教师的气质表现。对于一般教师，重在教学设计的目标性、逻辑性、教学操作的规范性等。
2、评教态主要看：仪表是否端庄、整洁；教态是否自然、亲切、大方；有无爱护。信任学生的表情。评板书主要看：“三笔字”功底怎样（特别是粉笔字）；板书格式是否规范、清晰；板书设计是否合理、精良；有无笔误和错别字。
3、评课的七个标准如下： 教学目标的明确性： 教学目标是评价教学有效性的基础。评课时需要检查教学目标是否明确，是否符合课程要求，是否能够引导学生实现知识、能力和情感的发展。
4、课堂教学评价标准如下：教学目标：（10分）。目标设置：教师“导”的思路清晰，学生“学”的目标明确。层次划分：知识与技能的达成目标，过程与方法的揭示目标，情感与态度的孕育目标，能力与素质的发展目标。
5、中小学高效课堂教学评价标准如下：全面性。评价标准体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。准确性。评价标准符合课标要求和教材实际，适合学生知识水平和认知能力。科学性。
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