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那一面，又为那里的人们带来一个美丽的黎明。2 真好！朋友送我一对珍珠鸟。我把这对鸟儿放在用竹条编成的笼子里，笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。我把它挂在窗前。
小学生朗读的经典美文篇1：山茶花昨晚从山上回来，采了几串茨实、几簇秋楂、几枝蓓蕾着的山茶。我把它们投插在一个铁壶里面，挂在壁间。鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶──这是怎么也不能描画出的一种风味。
适合小学生朗读的经典美文一 海上的风 海上的风是花神，它一来，就溅起万朵浪花。海上的风是琴师，它一来，就奏出万种乐曲。海上的风是大力士，它一来 送走万片云帆。海上的风是狮子，它一吼 就掀起滔天波浪。
适合一年级小学生个人朗诵的文章篇一 《彩色的梦》我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。它们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
适合一年级朗诵的散文诗篇一：走过秋天 我走过秋天的果园，那一个个红红的苹果，变成一个个小灯笼。秋风吹过，苹果摇动，闪耀着它那 小红灯笼。
正确处理重音、合理安排停顿、注意语速适宜、恰当运用语调，这些都是朗读好一篇文章的关键。下面我们来一一探究。正确处理重音重音指示着节奏中或句子中最主要的内容。处理好重音，可准确地表达大小、强弱、轻重、褒贬等不同的概念。
．深入领会诗的语言和意境，使自己和诗人的思想感情融为一体，与诗人产生共鸣，朗读起来才会以情带声、生动感人。2．声断情不断，用感情联系跳跃的结构。
语速：各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。
朗诵时的技巧：（一）注意对符号的运用 朗读者在分析体味文字作品的准备工作中，为了清楚准确地表达作品的中心思想和更好地实现朗读目的，往往在文字中做些标记，以提醒自己注意。我们把这些标记称做“朗读符号”。
朗诵、或朗诵诗歌时，语言一定要流畅，不能干涩。还要特别注意吐字归音，要求每个字的韵腹拉开发清楚，并且发音部位要到位。戏剧 戏剧台词的表达，是一种复杂性的艺术表达。主要的表达技巧有 （1）尊重原作，大胆想象。
初学文言文，教师要帮助学生正确诵读文本，教给学生一些朗读文言文的技巧，如：关注多音字的读法，难读的句子要多读几遍，把文本读正确、读流利；要引导学生体会断句、停顿，让学生感知语速、语调，音断气不断等方法，从而读出文言文语言的味道。
朗读法第二步，主要是学习和理解，通过老师的带读和讲课，我们可以把在第一步中产生的问题解决掉，再细读课文，学习断句，理解文言文的朗读方式，把握好语调轻重。
文言文朗读节奏划分的方法 根据文言句子语法结构确定朗读节奏 一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。 一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。
读文言文的方法是什么 学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。 重视预习，学会自学 课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。
一读，你马上就能准确地理解了，这就是提问给我们的启发，它帮助我们准确地读懂原文。 三是善于理清人物关系。
1、林徽因的《你是人间的四月天 》吧。你是人间的四月天 ---一句爱的赞颂 我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞著变。
2、屋檐听雨《散文》每逢雨季，想起屋檐听雨，别有美感，虽不似小河旋涡的戏水，沙滩赶海的涉足，小城胡同的幽藏，但也有细雨浅唱低吟，中雨呼东道西，暴雨飞沙走石之快感。
3、诗歌作文 篇1 十月底一个周末的下午，胡老师在班上说：“同学们，为了提高大家的语言表达能力，增强自信，我想在咱们班举办一场‘金波’诗歌朗诵会。
4、这一星期，我们学了诗。关于诗，我通过网上查询，了解到古体诗民展的轨迹，由最古典的诗经到现在的自由诗，每一种都有特点。
5、热心肠的同志送给我两瓶，一开瓶子塞儿，就是那么一股甜香；调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝的味儿。喝着这样的好蜜，你会觉得生活都是甜的呢。 我不觉动了情，想去看看一向不大喜欢的蜜蜂。
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